Pré-requis : aucun. (Un plus est d’être formé en psychotraumatologie)

Personnes concernées : Professionnels de la relation d’aide, psychothérapeutes, éducateurs, psychopraticiens, psychologues, psychiatres, soignants, travailleurs sociaux.

Objectifs :
Après la formation, les professionnels devraient être en mesure de :

• d’identifier les systèmes de loyauté, et leur fonctionnement
• déceler les conflits de loyauté, les clivages de loyauté
• connaître des pistes d’intervention permettant de coopérer constructivement avec les mouvements internes loyaux
• hiérarchiser les interventions thérapeutiques de façon à respecter la loyauté, tout en favorisant un travail intégratif

Contenus :

Jour 1

Séquence 1 : Accueil, présentation, recueil des attentes, mesure de l’état des connaissances

Séquence 2 : Exercice d’immersion permettant de questionner les systèmes de loyautés explicites et implicites. Feedback de l’exercice en grand groupe

Séquence 3 : Définition du concept de loyauté et concepts associés. Mise en lien avec les recherches sur les conceptions de justice en psychologie sociale.

Séquence 4 : L’Approche Contextuelle selon Ivan Boszormenyi Nagy : les quatre dimensions d’analyse et description du clivage de loyauté.

Séquence 5 : Pistes utiles pour intervenir en thérapie familiale, en entretien familial, parental lorsque les relations sont constructives.

Séquence 6 : Exercice pratique à partir des hypothèses utiles

Jour 2

Séquence 1 : Synthèse des contenus retenus pertinents pour la pratique du 1^er jour, Questions réponses

Séquence 2 : Pistes pour intervenir lorsque les relations sont non-constructives.

Séquence 2 : Interventions ciblées sur la prise en compte des loyautés dans la prise en charge psychotraumatologique en dispositif individuel. Théorie et conceptualisation

Séquence 3 : Le ciblage d’une idéalisation : cas clinique et présentation du protocole

Séquence 4 : Installer une ressource de différenciation : le rituel pour rendre.

Séquence 5 : Pratiques : interventions en termes de loyauté, idéalisation, différenciation

Séquence 6 : Retour des pratiques et conclusion de la journée

Jour 3

Séquence 1 : Synthèse des contenus retenus pertinents pour la pratique du 2^e jour, Questions réponses

Séquence 2 : La loyauté intervenant dans les processus dissociatifs. Études de cas en thérapie et en supervision.

Séquence 3 : L’utilisation des figures symboliques comme « greffes mythiques » dans le génogramme centré compétences : théorie et démonstration

Séquence 4 : le « Cercle d’identité » : cas clinique, description, protocole

Séquence 5 : Pratiques : Utilisation des figures symboliques, greffes mythiques, cercle d’identité.

Séquence 6 : Retour pratiques, conclusion du séminaire, évaluation.

Méthodes pédagogiques :

Présentations théoriques et méthodologiques – Démonstrations et vignettes cliniques – Exercices en individuel, binôme, petits groupes

Evaluations

Le processus d’évaluation de nos formations se fait de manière suivante :

• Lors des formations, des point réguliers sont faits avec les participants :

o   Sur leur retour d’expérience par rapport aux exercices pratiques exercés

o   Sur l’adéquation du contenu abordé par rapport à leur pratique professionnelle

o   Concernant leurs besoins spécifiques en rapport avec les thèmes abordés

• A la fin de chaque formation, une évaluation écrite « à chaud » est conduite via une grille d’évaluation spécifique reprenant :

o   Le vécu du processus de la formation, la dynamique de groupe

o   Les points théoriques abordés

o   La mise en pratique des pistes cliniques élaborées.

• Deux à quatre mois après la formation, une évaluation écrite « à froid » est conduite via une grille d’évaluation spécifique se centrant :

o   Sur les contenus de la formation qui ont été retenus

o   Sur la mise en pratique et l’intégration des pistes cliniques élaborées

o   Sur la modification des pratiques à l’issue de l’expérimentation des outils concrets abordés et exercés pendant la formation.

Lectures conseillées:

Catherine Ducommun-Naguy (2006). Ces loyautés qui nous libèrent.

Vincent Laupies (2000). Les quatre dimensions de l’inceste.

Connaître le travail avec les figures symboliques (Dellucci & Bertrand, 2012) https://www.cercledecompetences.org/wp-content/uploads/2019/02/DellucciBertrand-2012-TF_124.pdf