Outils concrets pour travailler avec la contrainte dans des situations complexes pour les intervenants sociaux et les soignants .

Description – De quoi s’agit-il dans cette formation ?

Face à des discours relatant des histoires de vie traumatiques (violences intra-familiales, violences éducatives, négligences, carences affectives, conflits parentaux) les professionnels sont confrontés à des situations de plus en plus complexes dans des contextes où la contrainte est implicite ou explicite. Comment permettre aux professionnels d’observer tout ce que les parents ont déjà réussi à faire, toutes leurs compétences, tout en travaillant les besoins fondamentaux des enfants, afin de permettre à ces derniers de se développer dans un climat familial sécure. Comment prendre en compte la temporalité du développement de l’enfant et celle du développement des compétences parentales ? Comment remettre en lumière les forces et les ressources profondes des personnes et des professionnels ? Comment mobiliser un processus de changement dans une relation d’accompagnement sécure ?

Personnes concernées:

Professionnels du secteur sanitaire, social, et médico-social.

Objectifs d’apprentissage

• Permettre aux professionnels de repérer ce qui a fait traumatisme dans l’histoire des personnes, et apprendre à questionner les capacités de résiliences
• Repérer ce qui découle des comportements en lien avec des mémoires traumatiques et/ou les troubles de l’attachement, et les prendre en compte dans la construction d’une relation d’accompagnement de confiance
• Apprendre aux personnes que l’on accompagne, comment être en relation de manière constructive
• Apprendre aux professionnels à repérer ce qui dans leur intervention, peut déclencher des débordements émotionnels chez les personnes accompagnées
• Apprendre à construire des hypothèses utiles pour prendre en compte de manière constructive les comportements qui gênent le travail engagé
• Pratiquer des outils concrets à utiliser dans le quotidien
• Proposer des stratégies d’intervention apaisantes centrées sur les compétences et les ressources des personnes, pour engager un processus de changement au-delà des croyances enfermantes, au-delà des blocages et des comportements répétitifs dysfonctionnels inscrits dans leur histoire.
• Proposer une nouvelle dynamique de travail face aux accompagnements complexes